Descrição

Este curso propõe o estudo da arte contemporânea com o objetivo de ampliar as possibilidades de trabalho com essa linguagem em sala de aula. A partir do estudo da história da pintura como linguagem, do contexto modernista e sua transição para o abstracionismo, será analisada como a imagem comunica antes mesmo de representar o mundo inteligível.
Exploraremos esse percurso até sua libertação do quadro (dissolução como forma), movimento realizado pela arte contemporânea, fixando como referência a ruptura modernista que estabeleceu uma base sólida para os desdobramentos atuais. O trajeto será ilustrado por meio da obra de Hélio Oiticica, em um recorrido cronológico e poético que revela a transformação da pintura: do formalismo à experiência sensorial e participativa.
A proposta é mergulhar no processo de libertação da arte de seus limites e fronteiras, rumo à integração e ao livre trânsito por todas as suas possibilidades expressivas. Esse estado de liberdade, irreversível e infinito, representa o retorno ao marco zero, à liberdade fundamental que orienta as infinitas possibilidades de uma folha em branco ou de um espaço vazio.
A formação permite ao professor compreender essa perspectiva ampliada da pintura e, por analogia, de outras linguagens, e aplicar atividades fora do espaço tradicional da tela, com alunos de qualquer faixa etária.

Objetivos
– Compreender os fundamentos da pintura abstrata, explorando formas de leitura e produção de imagens não figurativas.
– Desenvolver a alfabetização visual, reconhecendo os elementos formais presentes em qualquer linguagem visual.
– Entender os princípios da arte contemporânea e suas principais características conceituais.
– Refletir sobre a dissolução dos contornos e fronteiras entre as linguagens artísticas na contemporaneidade.
– Estabelecer relações entre arte e vida, reconhecendo a potência expressiva da arte no cotidiano.
– Vivenciar a arte como experiência, ampliando o repertório sensível e criativo para práticas pedagógicas.

Público alvo: professores, coordenadores pedagógicos e profissionais da educação. 

DOCENTE – Pablo Tallavera Graduação em Educação Artística pela FAAP (2007) e, desde 2014, venho me formando em Cinema e Educação por meio do projeto Cent Ans de Jeunesse (Cem Anos de Juventude), realizado na França. Atuei de 2004 até 2019 em Educativos de Museus e Centros Culturais, paralelamente ao trabalho em escolas. Passei por instituições como MAM, MASP, MCB, MAB, Oca, Itaú Cultural, SESC, Pinacoteca, e integrei a equipe de coordenação do Educativo da Fundação Bienal por sete anos. Desde 2009, dou aulas em escolas, tendo atuado tanto na rede pública, como na ETEC Parque da Juventude, quanto na rede privada, como na Escola Carlitos (onde estou desde 2011) e no Anglo21 (de 2014 a 2019). No Anglo21, fui professor e coordenador da área de Artes, e na Escola Carlitos sou professor e coordenador da área de Cinema.