Dificuldades Escolares: fala, leitura e escrita. Estratégias Pedagógicas

Essa formação será presencial no Ibmec, Unidade Paulista, das 19h às 21h.

A palestra tem como objetivo sensibilizar e instrumentalizar professores para a identificação e compreensão das principais dificuldades escolares enfrentadas pelos alunos no processo de aprendizagem. Serão abordados aspectos pedagógicos, emocionais e neurodesenvolvimentais que impactam o desempenho acadêmico, promovendo uma visão mais ampla e integrada do estudante. Serão discutidos conceitos fundamentais sobre dificuldades de aprendizagem, sinais de alerta, encaminhamentos adequados, e estratégias práticas de intervenção em sala de aula. A formação busca fortalecer o olhar pedagógico e promover uma atuação mais preventiva, inclusiva e intencional, favorecendo o desenvolvimento integral do estudante.

Temas para aprofundar na palestra:
– Diferença entre dificuldade e transtorno de aprendizagem.
– Principais sinais de alerta em leitura e escrita.
– A importância da parceria escola–família.
– Estratégias pedagógicas para alunos com dificuldades.
– O papel do professor na prevenção.

Objetivo
– Capacitar professores para identificar sinais de dificuldades escolares dos alunos.
– Promover o reconhecimento de aspectos pedagógicos, emocionais e neurodesenvolvimentais que impactam a aprendizagem.
– Favorecer intervenções eficazes que contribuam para o desenvolvimento integral dos estudantes.
– Fortalecer o papel do professor como agente preventivo e inclusivo no ambiente escolar.

Público alvo: professores, coordenadores pedagógicos e profissionais da educação que atuam na Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais e Finais e Ensino Médio.

Fernanda Castelfranchi Fonoaudióloga formada pela PUCCAMP, com Mestrado em Educação pela PUC-GO e Especialização em Motricidade Orofacial pela UNAERP. Autora dos livros Treinamento de Fala, Leitura e Escrita – Volumes 1 e 2 (Editora Book Toy) e autora do método de alfabetização. Atua na área educacional e clínica, com foco no desenvolvimento da linguagem e na aprendizagem.